lunes, 22 de marzo de 2010

SE INICIA TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE SOBRE PROPUESTA PEDAGÓGICA

Hoy lunes 22 de marzo, el Proyecto "Mejoramiento de la calidad educativa en 10 distritos de la Provincia de Luya - Región Amazonas" dio inicio al Taller de Capacitación Docente sobre la Propuesta Pedagógica de Escuelas Activas en los tres niveles de la EBR, el mismo que se desarrolla de manera descentralizada y simultánea en las ciudades de Lámud y Choctámal.

En el local del Señor de Gualamita - Lámud, con presencia del Director Regional de Educación Lic. Grimaldo Vásquez Tan, Director de la Unidad de Gestión Educativa Local Luya Prof. Carmen Montenegro, Coordinador del Proyecto Luya, Prof. Álvaro Chávez, representantes de la Gobernación, Municipalidad Provincial de Luya, equipo técnico, facilitadores del proyecto, y con la asistencia masiva de maestros, maestras y promotoras comunales de las zonas de intervención, se procedió a realizar el acto inaugural del evento, que se desarrollará hasta el día sábado 27.











En su intervención, el Lic. Grimaldo Vásquez Tan, Director Regional de Educación manifestó que la Provincia de Luya está siendo atendida en un cien por ciento en lo que referente a Educación ya que, el Gobierno Regional está implementando una serie de proyectos que involucran a todos sus distritos; por otro lado, invocó a los maestros y maestras participantes del taller a asistir puntualmente y de manera responsable al mismo, porque con su preparación contribuirán a mejorar la calidad de la educación en su distrito y en la región Amazonas.




Después de la apertura del evento, se realizó una dinámica de presentación creativa por parte de los maestros y maestras de los diez distritos de intervención, que junto a sus arengas presentaron sus expectativas respecto al taller, que se resumen en:

Arenga "Qué alegría somos los maestros y maestras que apostamos por el cambio; siempre, siempre, Luya presente"

Expectativa " Desarrollar estrategias para trabajar con guías de aprendizaje"







Luego se realizó la nivelación de expectativas con la presentación de los objetivos del taller:

Objetivo General: Contribuir al desarrollo de capacidades y fortalecer las competencias profesionales de los maestros o maestras de la EBR, que les permita implementar la propuesta pedagógica integral.

A continuación, los maestros y maestras participaron de la exposición de los logros obtenidos por el proyecto en el año 2009 mediante una Feria, la misma que presentó los siguientes stands:






Stand N° 01: Municipios Escolares, a cargo del facilitador Elvis Puerta Vásquez.





Stand N° 02: Consejo Educativo Institucional, a cargo del facilitador Marco Antonio Delgado Yalta.




Stand N° 03: Red Educativa, a cargo de la facilitadora Tania Núñez Núñez.







Stand N° 04: Centro de Recursos del Aprendizaje, a cargo del facilitador Roberto Antonio Velásquez Huamán.




Stand N° 05: Materiales Educativos, a cargo de la facilitadora Marisol Zabarburú Chuquizuta.




Stand N° 06: Propuesta Pedagógica Integral, a cargo de la facilitadora Yubitzán Castañeda Ventura.




Por la tarde, se continuó el trabajo por niveles educativos, respecto a la organización de los estudiantes en la escuela activa, los instrumentos que promueven valores y aspectos esenciales para realizar el trabajo cooperativo en grupos de como estrategia de las escuelas activas.


A partir del día martes 23, se realiza la vivenciación por niveles:

EN INICIAL:
  • Proyecto integral de aprendizaje Nº 1.
  • Cuaderno de trabajo "Gotitas mágicas".






















EN PRIMARIA:
  • Módulo de Matemática "Adquirimos la noción de número" - Primer grado.
  • Proyecto de Comunicación "Mi nombre" - Primer grado.
  • Cartilla de aprendizaje Nº 1 Matemática - Segundo, Tercer, Cuarto y quinto grado.
  • Cartilla de aprendizaje Nº 1 Comunicación - Quinto grado.
EN SECUNDARIA:
  • Cartilla de aprendizaje Nº 1 Matemática - Primer y cuarto grado.
  • Cartilla de aprendizaje Nº 1 Comunicación - Primer y tercer grado.












































viernes, 19 de febrero de 2010

SUMANDO ESFUERZOS, NOS COMUNICAMOS MEJOR

Del 08 al 14 de febrero, se realizó el Taller de capacitación "Nos iniciamos en el manejo de las guías de aprendizaje de educación secundaria", dirigido a los(as) facilitadores(as) de los proyectos "Mejoramiento de la calidad educativa en la zona rural de 12 distritos de la región Amazonas" y "Mejoramiento de la calidad educativa en diez distritos de la provincia de Luya -Región Amazonas". Taller que estuvo a cargo de los especialistas de Matemática y Comunicación del Equipo Técnico del PIP3 Luya.
Los objetivos del taller fueron:

OBJETIVO GENERAL:

  • Conocer el enfoque metodológico del trabajo con guías de aprendizaje para los(as) estudiantes del nivel secundario en las áreas de Comunicación y Matemática

miércoles, 17 de febrero de 2010

SE INAUGURA TALLER PARA FACILITADORES(AS) EN LA REGIÓN AMAZONAS

El pasado viernes 05 de febrero, en la Institución Educativa N° ....... de la ciudad de Chachapoyas, se realizó el acto inaugural del Taller de Capacitación a Facilitadores(as) de los Proyectos "Mejoramiento de la calidad educativa en la zona rural de 12 distritos de la región Amazonas" y "Mejoramiento de la calidad educativa en 10 distritos de la provincia de Luya", en un esfuerzo conjunto que busca unificar criterios para la intervención en las instituciones educativas de su jurisdicción.
En este acto estuvieron presentes los señores: Gustavo Corvera Coronel, Gerente de Desarrollo Social del GOREA; Grimaldo Vásquez Tan, Director Regional de Educación; Carlos Humberto Zumaeta Ruíz, Consultor de USAID; Eliana Tafur Acosta, Coordinadora Proyecto Luya; José Roselito Hoyos Rivera, Coordinador Proyecto Amazonas y los respectivos Equipos Técnicos y facilitadores(as) de ambos proyectos.
Durante su intervención el Director Regional de Educación, profesor Grimaldo Vásquez Tan destacó la importancia de la decisión de ambos proyectos para desarrollar de manera conjunta el taller, ya que al unir esfuerzos se logrará, de manera más efectiva, los objetivos propuestos; además puntualizó el rol protagónico de los(as) facilitadores(as) en el proceso de cambio para la mejora de la educación en Amazonas, por lo cual, deben estar en constante actualización y evaluación permanente.
Por su parte, el Gerente de Desarrollo Social Lic. Gustavo Corvera Coronel, enfatizó la voluntad política del Gobierno Regional de Amazonas para invertir en el desarrollo humano, para lo cual vienen implementándose y/o ejecutándose proyectos en Salud, Agricultura y otros sectores, que complementan a los proyectos que se están ejecutando en el sector Educación; procediendo luego a dar por inaugurado el taller.
Finalmente, los coordinadores de ambos proyectos, presentaron los objetivos del taller y los ponentes que dirigirán el proceso.
OBJETIVO GENERAL:
PONENTES:
Nivel de Educación Inicial:
Profesora Nery Viena, en el manejo de las estrategias de los proyectos integrales, talleres y cuaderno de trabajo del nivel.
Nivel de Educación Primaria:
Profesora Dollybeth Acosta y Tito Portocarrero en los temas referidos a gestión participativa.
Profesor Mauro Flores, en el área de Matemática con el manejo del módulo "Adquirimos la noción de número" para el primer grado y guías de aprendizaje para segundo a sexto de educación primaria.
Profesor Milton Abanto, en el área de Comunicación con el manejo del proyecto "Mi nombre" para el primer grado y guías de aprendizaje para segundo a sexto de educación primaria.
Nivel de Educación Secundaria:
Profesora María Julia Vela Caro y Profesor David Jesús Bazán Cisneros, en las áreas de Comunicación y Matemática respectivamente, con el manejo de guías de aprendizaje para el nivel, programación de las guías y planificación del docente en la propuesta.

lunes, 1 de febrero de 2010

UNIDOS POR Y PARA EL CAMBIO

Facilitadores(as) y Equipos Técnicos de los proyectos: "Mejoramiento de la calidad educativa en la zona rural de 12 distritos de la Región Amazonas" y "Mejoramiento de la calidad educativa en 10 distritos de la provincia de Luya", se unen para desarrollar el Taller de revisión de materiales educativos para EBR de la Región Amazonas, el mismo que se dio inicio el día de hoy lunes 1 de febrero en las oficinas del PIP1 en la ciudad de Chachapoyas y durará hasta el jueves 4 del presente.
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Los materiales que se encuentran en proceso de revisión son:
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En el nivel inicial:

  • Proyectos integrales de aprendizaje.

  • Talleres de aprendizaje.

  • Cuaderno de trabajo.
En el nivel primario:

  • Proyecto "Mi Nombre" en Comunicación y módulo "Adquirimos la noción de número" en Matemática - Primer grado.

  • Guías integradas de aprendizaje - Segundo y Tercer grado.

  • Guías de aprendizaje de Comunicación - Cuarto a Sexto grado.

  • Guías de aprendizaje de Matemática - Segundo a Sexto grado.

En el nivel secundario:

  • Guías de aprendizaje para las áreas de Comunicación y Matemática - Primero a Quinto grado.

La elaboración y edición de las guías no es un proceso estático, sino que requiere la revisión y reajuste permanentes, asimismo implica un trabajo cooperativo e interdisciplinario ya que integra a diversos profesionales como: facilitadores(as), especialistas y consultores en Comunicación y Matemática, consultores en materiales educativos y equipo de profesionales de la editora (diseñadores gráficos, dibujantes y revisores), quienes en un trabajo conjunto ponen su máximo esfuerzo y experiencia para asegurar la calidad de los materiales.
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Equipos de Inicial revisan las estrategias para trabajar con los niños y niñas del nivel.
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Equipos de primaria revisan las guías de Comunicación y Matemática de los diferentes grados.






Equipo de Comunicación revisa guías de educación secundaria



Equipo de Matemática revisa guías de educación secundaria.

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¡Unimos esfuerzos!
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"Por una educación de calidad que Amazonas merece"
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miércoles, 27 de enero de 2010

CONSULTORA ASESORA PROPUESTA DE MATERIALES PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

En el segundo día del Taller de asesoría para la revisión de materiales educativos, bajo la asesoría permanente de Luisa Gallosa Palacios, Consultora de USAID, respecto a materiales; se presentó la propuesta para el nivel de educación secundaria, en la cual se resaltaron los siguientes aspectos:



  • Las guías de aprendizaje se orientan por la metodología APA, presentada en cuatro momentos y estructurada de la siguiente manera:

Aprendo (Aprendizajes Previos y Conocimientos Básicos)


Practico (Actividades de Práctica)


Aplico (Actividades de Aplicación)




  • En el proceso de desarrollo de las guías se va generando, de una manera opcional, la incorporación del uso de recursos TIC con las que dispone el/la estudiante en la Institución Educativa.


  • Se consideran las estrategias de lectura (actividades antes, durante y después).


  • Se incorporan personajes que acompañarán en el desarrollo de las guías.


  • Se consideran actividades orientadas a verificar el desarrollo de capacidades en todos los momentos de las guías.


  • Se plantean actividades que aseguren la incorporación de los temas transversales.

Por otro lado, se organizaron los equipos con sus respectivos responsables, para la revisión de los materiales, actividad a realizarse entre los días 1 y 5 de febrero.


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Responsable del nivel inicial: Profesora María Julia Vela Caro.


Responsable del nivel primario: Profesor Wilmer A. Peralta.


Responsable del nivel secundario: Profesor David Jesús Bazán Cisneros.


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Finalmente, se estableció el cronograma de trabajo, para culminar el proceso de revisión, impresión y posterior publicación de los materiales a utilizarse en las instituciones educativas de intervención de los proyectos.

martes, 26 de enero de 2010

EQUIPOS TÉCNICOS DE LOS PROYECTOS DE AMAZONAS PARTICIPAN LA ASESORÍA PARA LA REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

En la ciudad de Chachapoyas, el martes 26 de enero se dio inicio al Taller de asesoría para la revisión de Materiales Educativos (guías de aprendizaje) para la Región Amazonas, con la Consultora en Materiales, Luisa Gallosa Palacios.
En este taller participan los Equipos Técnicos de los proyectos: "Mejoramiento de la calidad educativa en la zona rural de 12 distritos de la Región Amazonas" y "Mejoramiento de la calidad educativa en 10 distritos de la provincia de Luya", además se cuenta con la asistencia de los especialistas de la UGEL Luya y la DRE Amazonas.
Entre los criterios deslindados para la revisión de los materiales guías para la EBR en la Región Amazonas, tenemos:
  • En inicial incorporar temas relacionados a inclusión, TIC y proyectos productivos.
  • Usar la expresión "El profesor y la profesora".
  • Usar el término "Institución Educativa" en vez de "Escuela".
  • Usar personajes que acompañan en el proceso de aprendizaje (un niño, una niña y un animalito de la Región Amazonas que esté en peligro de extinción).
  • En cuanto a los textos, se conservarán los que fueron contextualizados por ambos Equipos Técnicos.
  • Emplear grupo, como metodología de trabajo.
  • Los textos deben incluir: Carta democrática interamericana, Declaración universal de los Derechos Humanos, Bandera, Escudo, Himno Nacional, Tratado de paz de Itamaratí, Acuerdo Nacional, Convenio Interinstitucional entre lo proyectos.
  • Inscripción de los materiales de Educación Inicial y Secundaria en la Biblioteca Nacional.








SEGUNDA REUNIÓN DE COORDINACIÓN 2010 ENTRE EQUIPO TÉCNICO DE CEPCO Y EQUIPO DE UGEL LUYA

El viernes 22 del presente se desarrolló la segunda reunión de coordinación entre los integrantes del equipo técnico de CEPCO y los integrantes de la UGEL Luya, en la cual se arribaron a los siguientes compromisos:

jueves, 21 de enero de 2010

PRIMERA REUNIÓN DE COORDINACIÓN 2010 ENTRE EQUIPO TÉCNICO DE CEPCO Y EQUIPO DE UGEL LUYA

El día miércoles 20 del presente a las 3:00 p.m., se realizó la primera reunión de coordinación del presente año entre los(as) integrantes del Equipo Técnico de CEPCO, responsable de la ejecución del Proyecto "Mejoramiento de la calidad educativa en diez distritos de la provincia de Luya, Región Amazonas", y el equipo de la Unidad de Gestión Educativa Local Luya, dirigido por el profesor Carmen Montenegro Clavo.

Producto de esta reunión se asumieron los siguientes compromisos:
  • Coordinar estrechamente las actividades que se programan y participar activamente en la ejecución de las mismas.

  • Designar un ambiente más al proyecto que permita una mejor organización de sus espacios y actividades.

  • Realizar las gestiones necesarias para completar el Equipo de Especialistas de la UGEL Luya, quedando a criterio del Equipo Técnico de CEPCO proponer al personal idóneo para que sea invitado.

  • Destacar una docente de inicial al proyecto, a partir del día lunes 25 del presente.

  • Conformar el Equipo Técnico Local, integrado por profesionales de la UGEL como parte de la transferencia de capacidades para la gestión y sostenibilidad del proyecto.

Como acuerdo final se definió que el día viernes 22 a partir de las 2:30 p.m. se desarrollará una reunión de trabajo para que el Equipo Técnico de CEPCO socialice el Plan Operativo Anual 2010, a fin de definir las responsabilidades de la UGEL.



lunes, 18 de enero de 2010

FACILITADORES(AS) PARTICIPAN EN TALLERES SOBRE PROPUESTA PEDAGÓGICA INTEGRAL

Desde el pasado 04 de enero los(as) facilitadores(as) del Proyecto Luya vienen participando en los talleres de capacitación relacionados con la Propuesta Pedagógica Integral.
Estos talleres involucran el trabajo cooperativo en el aula, roles y funciones de los(as) integrantes de un equipo de trabajo, manejo y simulación de proyectos integrales para el nivel inicial, módulos de matemática y proyectos de comunicación para el primer grado del nivel de educación primaria, y guías de auto aprendizaje para los niveles de educación primaria y secundaria.
El aspecto que se trabaja de manera permanente es el uso de los instrumentos que dinamizan el trabajo del Municipio Escolar (buzón de sugerencias, cajita de objetos perdidos, acuerdos de convivencia, periódico mural, cartel de estímulos y auto control de asistencia).


"Como facilitadores(as) usamos los diversos instrumentos que dinamizan el trabajo del Municipio escolar como el autocontrol de asistencia, bajo la óptica de que no podemos promover su uso en las instituciones de intervención si es que nosotros(as) mismos(as) no lo practicamos".


"También nos organizamos en Equipos de Trabajo para comprender las funciones de cada uno de los roles y entender que a partir de nuestras propias prácticas podemos proponer e innovar en educación".

"Participamos de las simulaciones en el manejo de proyectos, módulos y guías de auto aprendizaje con la finalidad de proponer y afinar nuestra intervención en las instituciones educativas de la provincia de Luya, anticipándonos a los hechos al plantear situaciones que podrían suceder en el campo real y tener propuestas para el trabajo en el aula con los(as) docentes de intervención".


"Estudiamos las guías para ir proponiendo aspectos que mejoren este material permitiendo su funcionalidad; producto de estas simulaciones, entre otras cosas, mejoramos la terminología, adecuamos imágenes, consideramos la cultura local, incorporamos información actualizada (internacional, nacional y local) tanto cualitativa como cuantitativa".


Como podemos ver, los talleres son vivenciales y son diseñados de manera estratégica por el Equipo Técnico.

EQUIPO TÉCNICO PARTICIPA EN TALLER EN BAGUA

Durante los días lunes 18 y martes 19 de enero, integrantes del Equipo Técnico, participaron del Taller de Incorporación de la Educación Intercultural Bilingüe a la Propuesta Pedagógica Integral para la región Amazonas, desarrollado en la ciudad de Bagua.

Durante el taller se presentaron las propuestas pedagógicas de los proyectos: "Mejoramiento de la calidad educativa en 12 distritos de la zona rural de la Región Amazonas", "Mejoramiento de la calidad educativa en 10 distritos de la provincia de Luya" y "M, se delimitaron los conceptosde la educación intercultural y educación intercultural bilingüe, identificándose también la realidad del bilingüismo en la región Amazonas.

Las propuedstas presentadas fueron analizadas en miras a la elaboración de una propuesta pedagógica integral que oriente el trabajo de los docentes y la gestión escolar en la Región Amazonas.





domingo, 17 de enero de 2010

CONSULTORAS VISITAN LUYA

El pasado domingo 10 de enero las consultoras de educación inicial del Proyecto Luya, arribaron a esta provincia con la finalidad de visitar algunas de las comunidades de la zona de intervención del proyecto para recoger información relacionada con gastronomía, cultura local, costumbres, literatura (narraciones orales, cuentos, mitos, etc.) entre otras informaciones que sirvan de insumos y soporte al diseño de los proyectos integrales para los(as) niños(as) de Educación Inicial.



EQUIPO TÉCNICO ENRIQUECE PROPUESTA PEDAGÓGICA INTEGRAL - AMAZONAS

Durante los días viernes 15, sábado 16 y domingo 17 de enero, los(as) integrantes del Equipo Técnico del Proyecto Luya, realizaron reuniones de trabajo para revisar y enriquecer la Propuesta Pedagógica Integral de Amazonas a fin de sustentarla y socializarla en el próximo Taller a desarrollarse en la ciudad de Bagua Chica los días lunes 18 y martes 19, el mismo que es convocado por el PIP 1.




sábado, 16 de enero de 2010

FACILITADORES(AS) SIMULARON EL DESARROLLO DEL MÓDULO I DE MATEMÁTICA DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Desde el jueves 14 hasta el sábado 16 de enero, los(as) facilitadores(as) simularon la ejecución del Módulo I "Adquirimos la noción de número" de Matemática para el primer grado de Educación Primaria, el cual orienta el desarrollo de un conjunto de actividades que, partiendo de situaciones interactivas con la realidad y con material concreto, permite llegar a abstraer el concepto de número, el cual emerge de la relación entre "cantidad" y "numeral".

Resultado de esta simulación los(as) facilitadores(as) interiorizaron y entendieron que todas las actividades parten de lo concreto para llegar a lo simbólico, considerando que el hombre construyó el cuerpo de la Matemática como ciencia siguiendo el método inductivo (de lo particular a lo general).


"Participamos de actividades lúdicas como parte de los procesos metodológicos para llegar a la noción de número" .

"Trabajamos manipulando objetos concretos para comprender el proceso de abstracción de los conceptos y procedimientos matemáticos".


El desarrollo del pensamiento matemático no se puede obtener por transmisión verbal, el niño no tiene la capacidad abstracta suficiente para comprender los conceptos y procedimientos matemáticos a partir de solo las palabras.

La manipulación de material no es un fin en sí mismo, ni tampoco provoca un paso automático al concepto matemático, es a través de las actividades realizadas con los materiales auxiliares concretos que el niño puede avanzar en un proceso de abstracción de los conocimientos matemáticos.